Medical Education in India: भारत सरकार (Government of India) द्वारा अगले पांच वर्षों में 75,000 नई मेडिकल सीटें (New Medical Seats) जोड़ने की घोषणा के बाद, राष्ट्रीय चिकित्सा आयोग (National Medical Commission – NMC) ने चिकित्सा संस्थान (संकाय की योग्यता) विनियम, 2025 (Medical Institutions (Qualifications of Faculty) Regulations, 2025) अधिसूचित किए हैं। इन विनियमों का उद्देश्य योग्य संकाय (Eligible Faculty) के पूल का विस्तार करना और भारत (India) भर के मेडिकल कॉलेजों (Medical Colleges) में स्नातक (MBBS) और स्नातकोत्तर (MD/MS) सीटों के विस्तार की सुविधा प्रदान करना है। यह कदम भारत में चिकित्सा शिक्षा (Medical Education in India) को मजबूत करने और डॉक्टरों की कमी को दूर करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकता है।
नए नियम एनएमसी (NMC) के तहत स्नातकोत्तर चिकित्सा शिक्षा बोर्ड (Post Graduate Medical Education Board – PGMEB) द्वारा लाए गए हैं, जो भारत में चिकित्सा शिक्षा, पेशेवरों, संस्थानों और अनुसंधान को विनियमित करने वाली एक वैधानिक निकाय (Statutory Body) है। ये नियम भारतीय स्वास्थ्य सेवा प्रणाली (Healthcare System) में एक महत्वपूर्ण बदलाव लाने वाले हैं।
फैकल्टी योग्यता में ‘प्रतिमान परिवर्तन’: नियम क्या कहते हैं?
संशोधित विनियमों (Revised Regulations) के अनुसार, 220 से अधिक बिस्तरों वाले गैर-शिक्षण सरकारी अस्पतालों (Non-Teaching Government Hospitals) को अब शिक्षण संस्थानों (Teaching Institutions) के रूप में नामित किया जा सकता है। इसके अलावा, 10 वर्षों के अनुभव वाले विशेषज्ञों (Specialists with 10 years of experience) को सहयोगी प्रोफेसर (Associate Professors) के रूप में नियुक्त किया जा सकता है; और दो साल के अनुभव वाले विशेषज्ञों को सहायक प्रोफेसर (Assistant Professors) के रूप में अनिवार्य सीनियर रेजीडेंसी (Mandatory Senior Residency) के बिना नियुक्त किया जा सकता है, बशर्ते उन्होंने दो साल के भीतर जैव चिकित्सा अनुसंधान (Biomedical Research) में बेसिक कोर्स (Basic Course) पूरा किया हो। यह दिखाता है कि अब अनुभवी डॉक्टरों के लिए भी मेडिकल कॉलेज में पढ़ाने का रास्ता खुल रहा है।
एनएमसी (NMC) ने एक बयान में कहा, “ये विनियम संकाय पात्रता (Faculty Eligibility) निर्धारित करने के तरीके में एक प्रतिमान परिवर्तन (Paradigm Shift) को चिह्नित करते हैं – कठोर सेवा मानदंडों से हटकर योग्यता, शिक्षण अनुभव और अकादमिक योग्यता (Academic Merit) पर ध्यान केंद्रित करना।” इसमें आगे कहा गया कि यह सुधार चिकित्सा शिक्षा के विस्तार (Expansion of Medical Education) में तेजी लाएगा, विशेष रूप से ऐसे क्षेत्रों में जहां अभी भी चिकित्सा सुविधाओं और शिक्षकों की कमी है।
अन्य महत्वपूर्ण बदलाव और नए अवसर
अन्य परिवर्तनों में एम.एससी./पीएच.डी. संकाय (M.Sc./Ph.D. Faculty) के विस्तारित उपयोग शामिल हैं। अब शरीर रचना विज्ञान (Anatomy), शरीर विज्ञान (Physiology) और जैव रसायन विज्ञान (Biochemistry) के अतिरिक्त, माइक्रोबायोलॉजी (Microbiology) और फार्माकोलॉजी (Pharmacology) विभाग भी एम.एससी./पीएच.डी. योग्यता वाले संकाय की नियुक्ति कर सकते हैं। यह मेडिकल शिक्षकों (Medical Teachers) के पूल का विस्तार करेगा और गैर-चिकित्सा पृष्ठभूमि वाले पेशेवरों को भी अवसर प्रदान करेगा।
पूर्व-नैदानिक (Preclinical) और परा-नैदानिक (Paraclinical) विषयों, जिनमें शरीर रचना विज्ञान, शरीर विज्ञान और जैव रसायन विज्ञान शामिल हैं, में वरिष्ठ निवासी (Senior Resident) के रूप में नियुक्ति के लिए ऊपरी आयु सीमा (Upper Age Limit) को बढ़ाकर 50 वर्ष कर दिया गया है। इसके अलावा, सुपर-स्पेशियलिटी (Super-Specialties) के लिए पात्रता का विस्तार किया गया है, जिससे विभागों में मौजूदा संकाय का उपयोग किया जा सकता है। यह मेडिकल सीट बढ़ाने (Increase Medical Seats) के सरकार के लक्ष्य में सहायता करेगा।
नए नियमों के सेट में यह भी कहा गया है कि राष्ट्रीय परीक्षा बोर्ड (National Board of Examinations and Medical Sciences – NBEMS) द्वारा मान्यता प्राप्त सरकारी चिकित्सा संस्थानों (Government Medical Institutions) में तीन साल के शिक्षण अनुभव (Teaching Experience) वाले वरिष्ठ सलाहकार (Senior Consultants) प्रोफेसर (Professor) के पद के लिए योग्य हैं; और सरकारी चिकित्सा संस्थान के संबंधित विभागों में विशेषज्ञ या चिकित्सा अधिकारी (Medical Officers) के रूप में काम करने वाले डिप्लोमा धारक (Diploma Holders), या एनबीईएमएस द्वारा मान्यता प्राप्त शिक्षण कार्यक्रम चलाने वाले सरकारी चिकित्सा संस्थान में छह साल का संचयी अनुभव (Cumulative Experience) रखने वाले सहायक प्रोफेसर (Assistant Professor) के पद के लिए योग्य होंगे।
आंतरिक संवर्ग गतिशीलता (Internal Cadre Mobility) की अनुमति देते हुए, एनएमसी नियमों में कहा गया है कि सुपर-स्पेशियलिटी योग्यता वाले संकाय जो वर्तमान में व्यापक विशेषता विभागों में काम कर रहे हैं, उन्हें औपचारिक रूप से उनके संबंधित सुपर-स्पेशियलिटी विभागों में संकाय के रूप में नामित किया जा सकता है। यह मेडिकल कॉलेज संकाय (Medical College Faculty) में विशेषज्ञता और लचीलापन लाएगा।
गुणवत्ता बनाम संख्या पर बहस: प्रतिक्रियाएं
चिकित्सा डॉक्टरों ने नए नियमों के सेट को शिक्षण की गुणवत्ता (Quality of Teaching) को कम करने का प्रयास बताया है। केंद्रीय सरकारी सुविधा में एक वरिष्ठ डॉक्टर ने कहा, “एनएमसी (NMC) अधिक कॉलेज और छात्र बनाने के उद्देश्य से शिक्षक बनने के लिए पूर्व-शर्तों को कम कर रहा है, लेकिन यह उपाय इस तथ्य को नजरअंदाज कर रहा है कि अच्छी रोगी देखभाल सुनिश्चित करने के लिए कठोर शिक्षण मानकों को बनाए रखा जाना चाहिए।” यह चिकित्सा शिक्षा के मानकों (Medical Education Standards) को बनाए रखने पर चिंता उठाता है।
इस कदम का स्वागत करते हुए, राष्ट्रीय एम.एससी. चिकित्सा शिक्षक संघ (National M.Sc. Medical Teachers’ Association – NMMTA) ने उल्लेख किया कि 30 जून के चिकित्सा संस्थान (संकाय की योग्यता) विनियम, 2025 (Medical Institutions (Qualifications of Faculty) Regulations, 2025), और 2 जुलाई के संशोधन अधिसूचना (Amendment Notification) के माध्यम से, केंद्रीय स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय (Union Ministry of Health and Family Welfare) ने पांच गैर-नैदानिक (Non-clinical) विषयों — शरीर रचना विज्ञान, जैव रसायन विज्ञान, शरीर विज्ञान, फार्माकोलॉजी और माइक्रोबायोलॉजी — में मेडिकल एम.एससी./पीएच.डी. योग्यता वाले शिक्षकों के लिए अनुमेय 30% नियुक्ति सीमा (Permissible 30% Appointment Limit) को बहाल कर दिया था।
एनएमएमटीए (NMMTA) ने कहा, “यह सुधार वर्षों के अन्याय को समाप्त करता है जो एमएसआर-2020 दिशानिर्देशों से उत्पन्न हुआ था, जिसने गैर-चिकित्सा शिक्षकों के करियर, आजीविका और गरिमा (Careers, Livelihoods, and Dignity of Non-Medical Teachers) को गंभीर रूप से प्रभावित किया था, साथ ही भारत भर के मेडिकल कॉलेजों में संकाय की कमी (Faculty Shortages) को भी बढ़ा दिया था।” यह मुद्दा मेडिकल शिक्षकों के अधिकार (Medical Teacher Rights) और भारतीय चिकित्सा शिक्षा में सुधार (Reforms in Indian Medical Education) के लिए महत्वपूर्ण है।
